北京师范大学2013级普通师范生教学实习教案
（注：须于上课前二日写好）
部院系 心理学院 专业 心理学 实习生姓名 杨雅清 学号 201311061057
部院系指导教师 黄四林 实习学校教学指导教师 姜斌
2016 年 11 月 4 日 (星期 五 ) 第 八 节课 实习成绩
（本人本次实习第 3 个教案）
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实习学校
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北京市古城中学
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实习班级
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初三（4）班
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实习学科
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心理
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教学课题
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爱情里我在意什么
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教学目标
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了解爱情三因素论，可以区分由不同因素构成的感情类别；
用自我暴露、具体化等方法，了解自身对于爱情的认识和与异性之间其他感情之间的区别，并可以在生活中区分自身和其他个体之间的关系类别；
了解自身爱情价值观，可以理性的在爱情中明确自己的需求。
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教学重点
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初步了解爱情三因素论。并了解自身的爱情价值观，明确自身和他人在一段关系中的需求。
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教学难点
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深入探索自身在爱情中看中的要素，对自身爱情价值观有明确的认识。
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课时安排
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50分钟
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教学用具
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教具类：代币（每人50万元1张，10万元4张，1万元10张）、笔
资料类：PPT、爱情价值观卡片、恋爱态度量表、拍卖单
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教学方法
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讲授、拍卖活动、总结，学生参与
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教
学
过
程
及
内
容
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【引入】
在生活中，爱情并不是一个陌生的话题，从身边的人、电视节目到文学作品，我们似乎每天都在接触爱情。首先有几个问题想跟大家讨论一下。
【提问】大家相信爱情吗？
【学生活动】回答。
【提问】大家觉得什么样的情况下会产生爱情呢？一见钟情存在吗？
【学生活动】回答。
【提问】你们觉得可以和陌生人恋爱吗？什么样的人才可以成为爱人呢？
【学生活动】回答。
【讲解】
在前一段时间，由心理学家做过这样一个实验，他们通过网络招募了一些人，并把他们一男一女随机配对，要去他们一起在实验室里共同回答电脑中的36个问题。回答的时候由一个人念出问题，然后两个人一起商量答案。每个阶段有12个问题，共3个阶段，在回答完所有问题后，两人在无语言交流的情况下对视4分钟。我们先来看一下这些问题。
【ppt呈现36个问题】
【提问】大家猜一下，在一起回答完这些问题后，这些男女发生了什么？
【学生活动】回答。
【讲解】在实验结束后，这些参与的人都觉得自己与另一个人有了非常熟悉的感觉，有些成为了很好的朋友，有些成了情侣，甚至有一对参与者结成了夫妻。
【提问】大家觉得是什么因素让这些人迅速的从陌生人变成了关系非常好或者关系非常亲密的人呢？
【学生活动】思考并回答。
【提问】大家看看这三个问题有没有什么关系呢？你们觉得他们分别是什么样关系的人可以讨论的呢？（ppt展示筛选出的3个问题
【学生活动】回答。
【讲解】我们可以看到，这三个问题是逐渐递进，越来越贴近我们自身、我们内心隐私的。而正是这种将自己内心深处的感受与对方分享之后的亲密感使得两人的关系在短时间内出现了巨大的升华。那么，我们可以发现，亲密是一段爱情中的重要要素之一。心理学斯腾伯格家用亲密、激情和承诺三个成分来描述爱情，由不同因素可以组合成不同类型的爱，但是三因素合一的爱才是爱的理想境界。
【提问】根据刚才的定义，请大家尝试把左边的关系描述和右边的成分类别进行连线。（ppt 展示连线练习）
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教
学
过
程
及
内
容
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【学生活动】回答。
【讲解】我们可以看到，不同种类的爱情其实代表了在这段关系中双方提供的和需要的差异。那么今天我们来进行一个拍卖活动，通过这个活动，我希望可以帮助大家明确自己在一段爱情关系中最需要对方提供给自己什么，自己最在意的是什么。
【ppt呈现 爱情价值观拍卖活动规则】
【规则讲解】我们接下来进行的活动叫做爱情价值观拍卖活动，每个人手中有100万元，每项价值观底价1万元，加价需以1万元为单位，在我说开始后的出价才有效，每次出价都需要举起手中的名牌并大声说出价格；以出价最高者获得，拍得后不得放弃；按所给项目进行逐一拍卖，每项内容仅有一个，每个人在金额足够的情况下，可拍若干内容；整个活动过程中不可以借钱、替他人出价等；大家还有什么问题吗？
【学生活动】提问（也可能回答没有问题）
【讲解】那么现在我们开始活动。
【拍卖活动进行】每呈现一个项目后报出项目名，并喊开始，报出每个出价人及价格，由助教记录每次出价的出价人、最终成交人以及成交金额。
【游戏结束后分享】依据实际拍卖情况，请未拍到物品的同学、拍的物品最多的同学先进行分享。
（由ppt展示回答范例：
• 我有买到自己想要的。我买到的是 ，如何得到自己想要的？在过程中有何感想？
• 我没有买到自己想要的。我想买的是 ，为什么没有得到自己想要的呢？在过程中有何感想？）
之后再邀请拍得自定义项目的同学分享他会如何定义这个项目及原因；接着邀请拍得单价最高和最低的项目的同学进行分享（均按照范例方式进行分享）；最后邀请拍卖后感到后悔的同学进行分享，询问他们后悔的原因以及如果再有机会会如何做等。
【提问】1、在这个活动中，你体会到了有关爱情的那些特点？对你未来的感情有哪些帮助？2、如果再给你一次机会，你会为哪个价值观付出最大的代价？为什么？
【学生活动】回答。
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板
书
设
计
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爱情的三个成分：
亲密
冲动
承诺
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教
学
过
程
及
内
容
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【总结】今天我们一起探讨了有关爱情的话题，通过拍卖活动，我们也一起思考了在这段关系中大家可能会在意的特质。在拍卖前不告诉大家物品的数量和内容，是为了让大家明白，在人生中，其实我们也无法控制明天我们遇到的是什么样的人，我们有多大的机会可以得到我们想要的。在时间精力有限的情况下，我希望大家可以认真思考自己最想要的是什么，最在意的是什么，从而可以在面对一段可能的感情的时候更加理性的面对，同时也对自己有更加深刻的了解。
【作业】完成爱情态度量表并上交。
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课
后
总
结
与
评
议
记
录
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自
我
分
析
和
同
学
评
议
意
见
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自我分析：
1、课程引入部分时间有些略长，导致后期分享时间比较紧，可以适当压缩这部分内容，给后面的充分分享留更多的时间。
2、爱情拍卖活动形式比较新颖，可以很好地激发学生的参与热情，但是前期必须把规则说得十分明确，以保证活动中的课堂秩序。
同学评议：
课堂氛围活泼，几乎每个人都参与和投入其中，在讨论环节可以看出很多同学都有了自己的收获。学生们更多被拍卖的形式所吸引，没有把更多注意力放在自己对于爱情价值观的选择上，如果可以在拍卖前加以引导会更好。
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实
习
学
校
指
导
教
师
意
见
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这一话题学生很感兴趣，参与度很高，设计也很新颖。但对于其中一些爱情价值观项目，学生们并不是十分理解其中的含义，可能导致结果不能很好地反映出他们最真实的状态。
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部
院
系
指
导
教
师
意
见
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注：1.本表由实习生网上填写，每实习生四份。每一节新课（或连堂课）填写一份。
2.打印填写后由实习学校教学指导教师和我校的指导教师签字，部院系存档。
3.各部院系推荐的优秀教案打印后交教务处。