北京师范大学2013级普通师范生教学实习教案
（注：须于上课前二日写好）
部院系 心理学院 专业 心理学 实习生姓名 向睿洋 学号 201311061001
部院系指导教师 张日昇、许燕 实习学校教学指导教师 曹竣
2016 年 10 月 9 日 (星期 一 ) 第 7 节课 实习成绩
（本人本次实习第 1 个教案）
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实习学校
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德阳市东电外国语小学
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实习班级
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六年级七班
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实习学科
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心理
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教学课题
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青春修炼手册
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所用教材
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教材名称： 第 册，第 章 节 页
出版社：
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教学目标
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1、明星的光环背后是辛劳的汗水和付出
2、台前的准备固然重要，但更重要的是明星还是普通人时对机会的争取，提升自我能力的付出
3、追星可以追求明星耀眼的光环，但更应因其背后的付出而敬佩
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教学重点
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因“光环”而追星是人之常情，但因“光环”背后的汗水而敬佩明星则是更深层次的追星。
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教学难点
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理解光环背后的付出，会因明星的付出与汗水以及美好的品质而喜爱明星。
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课时安排
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1课时
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教学用具
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投影仪
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教学方法
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讲授法；
讨论法；
活动法。
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教
学
过
程
及
内
容
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一、 课前约定（2min）
在我们上课之前，老师想和大家做一些约定，如果大家同意这些约定的话，就高高地举起你们的右手好不好：在课堂上让我们敞开心扉，并用心去聆听，在老师讲以及其他同学发言的时候，我们要用心地去聆听，而你们在这里的每一句话，老师也会认真地聆听。
在音乐会上，一支曲子结束的时候，指挥会做出收的动作，这时候所有乐器演奏者都应该停止演奏，等待观众爆发出掌声。这时候如果谁收不住，那就是滥竽充数的南郭先生。老师希望在课堂上，每当老师做出收的动作，同学们也能迅速安静做好，不要去当南郭先生，好不好。
二、 暖身：青春修炼手册（5min）
播放TFboys《青春修炼手册》MV视频，全班同学会唱的可以跟着一起唱。
提问：有多少同学喜欢TFboys呢？
三、 你为什么追星？（10min）
呈现一系列明星图片，学生说出明星名字，调动现场气氛。
那么，同学们都会追哪些明星呢？小组讨论：我最喜欢的明星是？为什么最喜欢TA？
最后讨论：你知道你喜欢的明星光环后的付出吗？
讨论之后请同学分享。
四、 光环背后（12min）
我们会因为这样或者那样的原因而喜欢某个明星，而明星们也会因为如“颜值高”、“能力好”等闪光点被我们喜欢，而这些闪光点就是明星们的光环。其实我们对这些“光环”的喜爱自古有之，因为追求美好事物就是人类的天性。但是，老师想知道是，同学们知道“光环”背后是什么吗？我们首先来看一段TFboys的视频。
播放视频《TFboys的魔鬼训练》，给学生明星辛苦与汗水的直观感受。
有没有同学真正了解TFboys，知道他们成名前的故事吗？老师来给大家讲一讲。
队长王俊凯和成员王源原来的背景是一个叫tf家族的小团体,他们也发过几首单曲,但由于公司的能力有限,王俊凯和王源是在网上发表许多翻唱的歌曲和视频。场地也很简单,就是一个地下通道或者一间KTV。后来,许多家长认为自己的孩子在公司里很没前途,便都带着孩子相继离去。只有年龄最小的王俊凯坚持了下来。后来王源又加入tf家族,他们两个成为主唱,在不落下学习的基础上，坚持训练，为后来的出道打下了坚实的基础。
易烊千玺更是多才多艺。他从五岁开始学习各种舞蹈,兴趣爱好广泛。他的特长有书法、绘画、街舞、民族舞、现代舞、打鼓、魔术、变脸等等。这么多的特长都需要不懈的练习，易烊千玺凭借着他的毅力坚持下来，同时保持着学霸的本色。
这就是The Fighting Boys充满辛苦汗水的成长故事。
小结：明星的光环来之不易——台前的准备固然重要，但更重要的是他们还是普通人时对机会的争取，提升自我能力的付出！
五、 明星制造计划（9min）
通过老师刚才讲的内容，我想大家已经对光环背后的含义有所体会，也明白了明星成名的不易。那么现在我们有个机会，可以让大家自己尝试制造出一个明星，让一个出道新人成为明日巨星。至于成为什么样的明星，大家可以自己决定。下面是游戏规则：
假设每个组都是一个明星制造公司，现在有个新人想要出道，你们打算如何为他设计成长计划呢？ 每组就以一天为例，谈谈你们打算让这个明日之星做些什么。
小组分享，并简单点评。
六、 总结（2min）
通过这节课，老师很高兴同学们不仅能看到明星身上的“光环”，更能看到光环背后的付出和辛劳。明星都是经过青春的修炼，才成为今天的明星。通过今天的课程，同学们对明星是不是有了一些不一样的认识？相信同学们今后追星时将更多的看到明星光环背后的东西。
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板
书
设
计
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青春修炼手册
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课
后
总
结
与
评
议
记
录
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自
我
分
析
和
同
学
评
议
意
见
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暖身放视频的话，场面可以更大些，让全班同学起立跟着动起来。开始学生说喜欢哪些明星就应该追问为什么，要不显得有点绕。视频之后应该有分享。最后的明星制造计划似乎对学生难度有点大，可以多一些引导。
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实
习
学
校
指
导
教
师
意
见
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小组讨论太多，一节课有一个讨论就够了。没必要让学生分享明星光环背后，提个问就可以继续推进。讲故事语气语调起伏不够，要投入自己的感情讲故事，才能打动学生。上课走到学生中间，但走动不要太频繁。讲明星的奋斗不要点明一心想出名。
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部
院
系
指
导
教
师
意
见
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注：1.本表由实习生网上填写，每实习生四份。每一节新课（或连堂课）填写一份。
2.打印填写后由实习学校教学指导教师和我校的指导教师签字，部院系存档。
3.各部院系推荐的优秀教案打印后交教务处。