北京师范大学2013级普通师范生教学实习教案
（注：须于上课前二日写好）
部院系 外国语言文学学院 专业 英语 实习生姓名 何臾熹 学号 201311101005
部院系指导教师 刘福安 实习学校教学指导教师 宋慧敏
2016 年 11 月 8 日 (星期 二 ) 第 6 节课 实习成绩 98
（本人本次实习第 3 个教案）
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实习学校
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北京市第九中学
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实习班级
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高一（5）班
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实习学科
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英语
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教学课题
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Weddings
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所用教材
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教材名称： 英语（Senior High Enlish） 第 1 册，第 3 章 3 节 40-41页
出版社： 北京师范大学出版社
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教学目标
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在本课结束后，学生能够：
1. 读写并使用婚礼的相关词汇；
2. 通过阅读，提取关于印度尼西亚婚礼上应做的事和禁忌的信息，以及希腊婚礼流程的信息。
3. 通过使用表格和流程图的方法，提取、整合关于两个地方婚礼习俗的细节信息。
4. 了解比较不同地方的婚礼习俗，并与自己经历过的或者知道的婚礼进行比较，体验文化差异。
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教学重点
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通过使用表格和流程图的方法，提取、整合关于两个地方婚礼习俗的细节信息
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教学难点
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了解比较不同地方的婚礼习俗，并与自己经历过的或者知道的婚礼进行比较，体验文化差异。
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课时安排
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一课时
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教学用具
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教材、录音、PPT、黑板
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教学方法
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任务型教学法
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教
学
过
程
及
内
容
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教学步骤与时间安排
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教学活动
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设计意图
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Pre-reading
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Step 1
3min
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Watch a video (周杰伦和昆凌的婚礼视频)
And answer a question: what’s this video about?
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用学生熟悉的人的婚礼视频引起学生的兴趣，引入话题。
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Step 2
3min
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Teacher uses several screen shots to introduce some roles in weddings. Teach new words (brides, groom ect.).
Finish exercise 2 on book(Match)
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引入新单词，为课文做准备。
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While-reading
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Step 1
5min
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Read passage 1.
Underline the phrases which tell people what to do and what not to do.
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第一遍阅读，掌握文章大意。并且注意到怎样描述婚礼上该做和不该做的事。
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Step 2
5min
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Read passage 2
Draw a process diagram.
Collect details. Who took part in each process? What do they do?
Discuss with partner.
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第二次阅读，学生通过精读把握文章细节，理清文章脉络。
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Post-listening
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Step 1
9min
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Work in pairs, tell your partner about the wedding in Indonesia and Grace According to what you can remember and based on the process diagram.
Then teacher ask 2 or 3 students to re-tell.
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整合信息，并且练习描述一个婚礼的语言，为下面描述自己见过的一个婚礼做准备。
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Step 2
5min
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Introduce some interesting weddings and customs in different places around the world.
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拓展学生的知识面，培养学生的文化意识。
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Step 3
8min+2min
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Write a short passage
Ask students to introduce an impressive wedding you have ever seen.
Share with the whole class.
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学生通过即时练习写作，掌握描述婚礼的相关语言。练习写作能力。
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板
书
设
计
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Unit 3 Lesson 3 Weddings
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课
后
总
结
与
评
议
记
录
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自
我
分
析
和
同
学
评
议
意
见
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本节课为读写课，学生通过读教材上的短文了解描写婚礼的基本流程，结合老师对其他婚礼习俗的介绍，能够介绍自己参加过的或者在电视和网络上看过的一场印象深刻的婚礼。这节课的教学目标基本完成，学生通过学习掌握了关于婚礼习俗的一些表达方式，并且能自己描述一场婚礼。
但是本节课有些环节设计不符合学生的实际情况。比如要求他们阅读第二篇文章的时候画流程图，虽然留了足够的时间，但是效果还是不理想，严重影响了后面复数的活动。另外，有时候我的指令不清楚或者用词太难学生听不懂，这些都需要在今后得到改进。
何臾熹
潘胜蓝
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实
习
学
校
指
导
教
师
意
见
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阅读课设计较好，让学生通过画流程图复述文章。由于老师指令用词较难，学生没能领悟，教师可以自己先示范复述，这样可以让学生更好地明白活动意图，也会收到更好的效果。
宋慧敏
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部
院
系
指
导
教
师
意
见
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本节课设计很好，逻辑性强，活动多种多样。上课时教师指令清楚得当，课程目标完成较好！
刘福安
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注：1.本表由实习生网上填写，每实习生四份。每一节新课（或连堂课）填写一份。
2.打印填写后由实习学校教学指导教师和我校的指导教师签字，部院系存档。
3.各部院系推荐的优秀教案打印后交教务处。