北京师范大学教育实习教案
（注：须于上课前二日写好）
部/院/系 信息科学与技术学院 专业 计算机科学与技术
姓名 海静文 学号 201311211910
我校指导教师 段福庆 实习学校教学指导教师 黄亚强
原任课教师 黄亚强
2016年11月7日(星期一)第5、6节课 本人本次实习第 6 个教案
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实习学校
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银川九中
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实习班级
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高二
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实习科目
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信息技术
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教学课题
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图层的简单认识
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所用教材
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教材名称：多媒体技术应用（选修），第二章2节35页
出版社：教育科学出版社
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教学目标
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教学背景:通过前面几节课的学习和操作，发现大部分学生对于图层的概念不是很理解，在前面的教学中大致的介绍过，但效果不是很好。 图层是Photoshop软件中比较重要的概念，需要让学生详细地理解。
知识与技能：本节课会向学生讲解图层的概念，并且详细介绍对于图层的操作以及图层面板。
过程与方法：老师演示讲解，学生自主思考。
情感态度价值观：让学生学会主动思考，寻求问题的解决方法。
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教学重点
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1. 让学生理解图层的概念
2. 了解图层面板的使用
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教学难点
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1. 概念讲解环节内容比较枯燥，需要生动有趣地向学生讲解。
2.图层面板的使用
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课时安排
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1课时
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教学用具
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机房电脑
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教学方法
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讲授法、演示法、任务驱动法。
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教
学
过
程
及
内
容
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一、 引入新课
回答一下，看看大家有什么方法。
【学生】1.用抠图方式抠图。2.用橡皮擦擦除。3.。。
【老师】那么我们可以演示一下刚刚这几种方式。【操作演示】用photoshop软件打开图片，利用抠图或者橡皮擦工具去除帽子。
【老师】我们发现这两种方法会破坏原来的图片效果。去除之后我们还需要想办法利用其他的工具对图片进行修补以达到完整的效果。这样做会十分的麻烦。那么有没有一种方式可以删除掉帽子，又能不破坏图片的效果呢？我们需要来了解一个概念---“图层”。
二、 新课讲授
（一）概念讲解
【老师】看到“图层”这个词，从字面意思出发，大家能不能谈谈自己的认识或者是简单的猜测，我们找同学来回答一下，谈谈自己的看法。
【学生】回答问题。
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教
学
过
程
及
内
容
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【老师】大家说“图层”是图片一张张层叠起来，那么这是将他看做了动词，但是意义是正确的，其实，图层在photoshop软件中是一个
单个的名词。
【概念讲解】我们可以把他看做是一个透明的胶片，把图像画在透明胶片上，再把一张张胶片（图层）叠加在一起形成最终图片效果。在这里一副图画不是一个单独的个体，而是多个图层叠加起来的。正如下面这幅图所示，我们把眼睛、鼻子、脸分别绘制在不同的图层上，将他们上下叠加就可以形成右边的图片。
 （二）实例讲解
【老师】那么如果开始的那副图是利用图层构成的话，是不是这样的一个效果。【动画演示，层叠效果】那么我们打开它的另一种保存格式来看一看。【打开图层.psd文件】
【老师】我们可以看到右下方的图层面板中有许多不同的图层
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教
学
过
程
及
内
容
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【操作演示】点击选中图层，对该图层进行编辑，其他图层不受影响，（图层间独立不影响）。【老师】我们选中其中的一个图层，来移动他，并且编辑一下大小，大家会发现我们的操作只对选中的图层起作用，对其他的图层是不起作用的，那么图层间是互不影响的，我们可以更改任意图层。
【老师】我们还可以改变图层的顺序，通过上下移动图层改变叠加顺序得到不同效果。【演示】
【老师】那么大家有没有看到在图层的前边有一个眼睛的按钮，大家能不能猜一下这是什么功能？
【学生回答】
【老师】对，这是隐藏/显示按钮，当眼睛出现时是将图层显示出来，若我们点击一下眼睛消失就是隐藏图层，会把相应的图层隐藏起来，那么我们把帽子前的眼睛点掉，会发现帽子被去除了。这就实现了我们刚开始提到的问题。
【老师】接下来我们看一看图层面板中的一些按钮和设置。
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教
学
过
程
及
内
容
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【对按钮进行讲解】
【图层操作】
1. 移动2.新建3.复制4.删除
【老师】刚刚我们对图层面板大致做了介绍，大家也对图层的操作有了了解，那么图层有不同的类型，可以分为8类：普通图层、背景图层、智能对象图层、调整图层、填充图层、视频图层、矢量图层、文字图层。通常使用的就是其中的几种。下面我们来看一个例子，看一看这个例子中所包含的图层。
【打开例子】
（三）布置任务
【老师】接下来我们来做一个练习，完成下面这幅图片。
  【提问】大家来思考一下如何实现右边的这幅图呢？在实现环环相扣的效果时，我们需要注意什么，大家思考一下，我来找同学回答一下。
【学生回答】
【老师】那么刚刚同学们说我们先要把圆环抠出来，再复制四个相同的图层就可以得到五个相同的圆，然后再利用填充工具将颜色改为不同的。那我们来观察一下圆环的交接处，如何把交接处的颜色改变呢？刚刚有同学说用画笔涂抹，我们来演示一下看看效果，【教师演示】
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教
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过
程
及
内
容
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效果不太明显。
【老师】那大家继续来看，以蓝黄颜色的环为例，我们看那个图层是在上边的，那么我们可不可以将下面的部分复制一下，然后覆盖在最上边。这样就能达到我们想要的效果了。现在大家根据刚刚的思路试一试，看看能不能实现。
【学生】动手实践。
【老师】观察学生操作，在旁边指导，选一位同学向大家展示做法。
三、课堂总结
对本节课的内容进行小结。
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课
后
总
结
与
评
议
记录
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自
我
分
析
和
同
学
意
见
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自我评价：
因为学生对图层的概念比较模糊，这节课主要是对图层进行了简单的介绍，通过提问学生和联系生活实际向学生介绍图层的概念，然后通过演示讲解图层面板的概念。最后让学生自己思考、动手操作完成相应的练习操作。
同学意见:
讲解的深度与难度把握地准确到位，实现了较好的过渡，让学生接受了新的知识。
吴佳莉
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实习学校教学指
导
教
师
意
见
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利用学生熟悉的卡通人物作为素材，深受学生欢迎，将单一的概念进行生动活泼地讲解，与学生互动较多，效果很好。
黄亚强
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我
校
指
导
教
师
意
见
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内容设计针对性较强，针对学生学习中的难点、重点进行了讲解。
段福庆
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说明：1、本表由实习学生填写后分别请实习学校教学指导教师与我校指导教师给出评审意见，交所在部院系做实习评价使用，并将电子版上传至北京师范大学实践教学网。
2、在不便上网的地区实习的学生返校后整理材料，入校实习结束之后的两周内登录实践教学网提交。