实习学校

北师大朝阳附中

实习班级

初二（1）班

参加人数

30

活动主题

我沟通，我协作——增强班级凝聚力

活动目的

使学生认识到沟通和合作的重要性，意识到充分沟通对团队目标实现的重要意义，提升学生的小组合作和沟通能力；

让学生通过活动思考怎样才能实现有效沟通，并迅速形成有效决议；

加强班级的团队建设，增强班级凝聚力，团结班集体。

活动重点

通过活动让学生意识到充分沟通对团队目标实现的重要意义，并通过学生赛后分享和教师总结落实班会主题——沟通和合作

活动形式

在班会中引入素质拓展培训项目的活动形式，让学生在愉快的比赛体会到意识沟通和合作的重要性。

课时安排

1课时

使用设备道具

白纸、中性笔、PPT、秒表

活动分工

卓志超：主持班会，监控学生在比赛中的违规行为；

班主任老师：协助控场，监控学生在比赛中的违规行为；

摄影助教：拍摄一些细节，如学员表情，商讨时候的情景，发言时的场景。

前期准备

准备道具、礼物、比赛题目、班会PPT

注意：提前考虑学生的预期反应及思考应对措施。

活动流程及内容

(一)     活动要求

活动进行过程必须保持纪律，参与活动学生必须遵守比赛秩序

(二)     比赛规则

1、按照班级中的座位进行分组，每列5人为一组，共6组；

2、“3个三”：

1)   第一轮：每组最后一位同学将会得到一个三位以内的数字。后面的同学不能把手伸到前面人的眼前比划，不能用手写字，只能像发电报一样，用手“点”，或者用手“拉，拽，拍，捏”将这三个数字一一传递到最前面的同学，然后由最前面的同学将这个数字记录下来，将该数字上交。

   第二、三轮：每组最后一位同学将会得到一个两位以内的数字和英文任一26

   个字母。同学将英文和字母的组合，依次往前传递。要求同第一轮。

2)   一般规定时间为3分钟，超过三分钟不交答案者，无效。答案必须是所有位数都相同才算正确。

3)   中间会有3分钟的商量准备时间；

3、“4个不”：

1)   排成纵队的学员不能回头，全场全程静音，先完成的组不得干扰其他组；

2)   不能唇语；

3)   后边的队员不能将手伸到前面队员脸部的横切面；

4)   不能借助任何外物，如手机、纸条。

(三)     评分标准

1、在3分钟内交答案的组得1分，答案正确加3分，第一名上交的组在答案正确的情况下再加3分， 3分钟以外上交答案，不论正确与否，都不加分；

2、以上“4个不”任何违规一人次，第一次违规小组将会被扣掉1分，第二次2分，依次递增；

3、3轮成绩累加，最后评奖。

(四)     奖项设置

本次活动将设置三个获奖名额，根据3轮游戏的总成绩排名，一等奖一组，二等奖一组，三等奖一组。

活动流程及内容

(五)     活动流程

导入：大家都看过谍战片吗？谍战片中各种精妙的信息传递手法真是让人眼花缭乱。今天就也让大家体验一把……

规则介绍：讲解分组、“3个三”、“5个不”、评分标准

注意事项：一开始讲解时就提醒学生要注意聆听规则，并反复问学生是否清楚了规则，活动进行过程中将不对规则进行解释；讲解时结合动作，如邀请一名学生来配合。

活动开展：活动共3轮，在活动过程中出现违反规则的行为，及时制止，并公开扣分。在活动过程中及时控场。在每一轮结束后和开始前留出3分钟让学生进行沟通和调整，老师可以适当地做出提示和引导。

活动心得分享：

1、刚开始和中间的3分钟准备时间，我们是如何使用的？

小组开始沟通，会有不同的意见，最终怎么统一，得出一个方案？

团队中如何学会放弃自己或者施展自己的影响力，两者怎么统一？

2、遇到问题了？小组怎么进行调整？团队执行中在哪个环节出来问题，出现问题后谁该负责，谁可以调控？什么时候有开始符号、结束符号、有纠错符号。

3、调整过后，会发现新的问题又出现了，你的方案和计划是否有预见性？人生的阶段是不会重复的，所以你的经验有时候未必是好事，需要我们对未来保持一种开放性和预见性！

4、当有好的办法后？我们是否在做不断优化？（如谁排前排后更好，有没有双向的沟通和确认？）

教师对今天班会活动的进行情况及分析情况进行点评和总结

总

结

与

评

议

自我分析和实习同学意见

教学反思：

本节班会课主要是以加强班级的团队建设，增强班级凝聚力为目的。在设计过程主要以学生实践和反思为手段。让学生懂得如何进行沟通和合作。

 同学评议：

     本节班会课充分体现了学生的主体性，以实践游戏的形式来表现主题，整节课在活跃轻松的氛围下完成目标。

实习学校班主任指

导

教

师

意

见

    通过实践游戏的方式将班级凝成一股绳，这种方法简单、有趣，又效果不错。卓老师的班会设计条理清晰、逻辑分明、寓教于乐，很适宜现时代班级的管理。但若能够在广度上多做一些拓展将会更好。

我

校

指

导

教

师

意

见

    本次班会选题从学生存在问题入手，关注学生的成长，具有较强的针对性、教育性和实效性。班会活动形式新颖多样，设计合理，活动过程环环相扣、层层推进，能够达到教育全班学生的目的，从而达到了预期的教育效果。