部/院/系 化学学院 专业 化学 姓名 陈晓涵 学号 201311151903
我校指导教师_魏朔 实习学校教学指导教师 胡新丽 原任课教师 胡新丽
2016年 11 月 8 日 (星期 二 ) 第 3节课本人本次实习第 9 个教案
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实习学校
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乌鲁木齐一中
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实习班级
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高一（16）
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实习科目
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化学
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教学课题
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第三章金属及其化合物 第一节 金属的化学性质
钠的性质
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所用教材
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教材名称： 人教版 第 1 册，第 三 章 一 节 47—48 页
出版社： 人民教育出版社
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教学目标
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知识与技能：
1.了解钠的物理性质，知道钠是一种很活泼的金属。
2.能描述钠与水，钠与氧气反应的实验现象，并且能正确书写方程式。
过程与方法：
通过观察实验，学会观察的方法，体会实验的重要性，培养实验探究，分析推理，综合归纳的能力。
情感态度与价值观：
1) 通过实验激发学习化学的兴趣，培养学生的创新精神。
2) 树立尊重科学、依靠科学的思想,培养学生严谨求实的科学态度。
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教学重点
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钠与氧气、钠与水的反应
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教学难点
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钠与氧气、钠与水的反应实验现象和原理
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课时安排
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1课时
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教学用具
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多媒体设备及实验用品
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教学方法
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指导阅读、实验、启发式教学
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教
学
过
程
及
内
容
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【教师活动】
将滴管中的水滴到暗藏在酒精灯灯芯处的钠，即：滴水生火的小魔术
【学生活动】
观察实验
【设计意图】激发起学习钠的性质的兴趣
【教师活动】
请一个同学上来写钠原子的结构。
由钠的微观结构，我们可以得出钠的性质是怎么样的？
【学生活动】
钠非常活泼，因为最外层只有一个电子，容易失去电子而达到8个电子稳定结构，从而形成钠离子。
【设计意图】
由结构推性质
【教师活动】
由这条结论出发，①同学们觉得钠能不能在大自然中稳定存在？
②如果有钠单质，应该怎么保存才能使它不反应呢？
拿出一瓶钠单质
用镊子取钠块置于玻璃片上,用滤纸吸干表面的煤油,用小刀切割,观察钠的切面变化
【学生活动】
认真仔细观看钠，并简单概括出钠的物理性质 （银白色，有金属光泽的固体，质软）
【设计意图】
得出钠的物理性质
【教师活动】
钠为什么要保存在煤油中？
为什么能保存在煤油中？
与钠的其它物理性质没有关系么？
钠可能与空气中的什么反应？
用实验验证我们的猜想
【学生活动】
目的是隔绝空气。
钠不与煤油反应且不溶于煤油中。
有的，钠的密度大于煤油的密度，因而沉在底部。
可能是氧气和水。
【教师活动】
钠发生了什么变化？
说明钠被氧化了，请同学上台书写方程式（得失电子的方法）单线桥
将钠放在空气中一段时间
【学生活动】
钠变白了
【教师活动】
钠和氧气无需加热都能反应，那如果给钠加热呢？会有什么现象？
淡黄色的物质可能是什么？
实验：将一小块金属钠放在石棉网（坩埚）上加热。
总结：淡黄色的是过氧化钠，它不同于氧化钠，氧化钠（黑色——煤油）
是白色的，是钠自然氧化形成的。而当钠在空气中点燃时，反应非常剧烈，生成过氧化钠。虽然反应物相同，但是条件不同，产物也就不一样。
【学生活动】
猜想：反应更加激烈。
观察现象：钠在空气中剧烈燃烧，生成淡黄色物质。
学生猜测可能的产物并说明理由。
【教师活动】
已经证实完了金属与氧气是反应的，那我们接下来证实一下他是否与水发生反应
向一小杯盛有水的小烧杯中滴加几滴酚酞溶液，然后投入一小块绿豆般大小的金属钠。
【学生活动】
观察实验现象。
【教师活动】
总结：浮熔游响红
钠浮在水面（密度比水小），原来是什么状态的？有什么变化？
为什么会变成小球状？你觉得用什么字替代这个
(变)字更恰当呢？
究竟用(溶)还是用(熔)更准确呢？这跟金属钠的什么物理性质有关呢？
既然用(熔)字，那反应过程中需要的热量哪里来？
浮：密度比水小
熔：钠与水反应放出大量的热,钠的熔点低,熔成小球反应。
游：生成气体推动钠在水中游来游去。
响：反应剧烈,放出大量的热使氢气燃烧爆鸣。
红：生成物呈碱性
结论:钠与水剧烈反应,有气体和碱生成。
【学生活动】
绿豆大小的块状，变成了小球状。
“溶”“熔”？
用(熔)更合适，因为钠的熔点低。
金属钠与水的反应是放热的
【教师活动】
根据所学氧化还原反应的知识,尝试推测所生成的产物可能是什么?
钠易失电子，易作还原剂，那么钠与水反应时，水中
的什么元素的原子得电子，被还原？
【学生活动】
学生根据氧化还原知识,得失电子情况分析,产物的可能性。（离子反应，氧化还原反应）
【教师活动】
讨论：（1）将水和煤油混合后，静置，将钠投入其中，会有什么现象。
跳舞的钠
在小烧杯中加入10ml煤油和10ml水，将表面吸干煤油的钠投入小烧杯中，用玻璃片盖住烧杯，
由于钠的密度比水小，比煤油大，在与水反应生成气体后被气体带离水层，进入煤油层后停止反应后又下沉，如此往返，直至钠反应完全。
【学生活动】
观察现象
【教师活动】
解密水能点火
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板
书
设
计
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3-1钠
一、 物理性质
银白色，金属光泽，质软，密度比水小，密度比煤油大
二、 化学性质
1、与氧气反应
4 NaO22Na2O（白色）
2Na +O2
2、与水反应
2 Na +2H2O ="=2NaOH" +H2
浮熔游响红
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课
后
总
结
与
评
议
记
录
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自
我
分
析
和
同
学
意
见
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实习学校教学指
导
教
师
意
见
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我
校
指
导
教
师
意
见
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,,灵活和综合运用各种学习方式，让学生学的生动而有效，培养了学生自我监控和反思能力，加深了对知识真正的理解，
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说明：1、本表由实习学生填写后分别请实习学校教学指导教师与我校指导教师给出评审意见，交所在部院系做实习评价使用，并将电子版上传至北京师范大学实践教学网。
2、在不便上网的地区实习的学生返校后整理材料，入校实习结束之后的两周内登录实践教学网提交。